Quels sont les 3 principaux objectifs de l’enseignement des sciences ?

Dans cet article, nous allons explorer brièvement trois objectifs principaux de l’enseignement des sciences: la compréhension, la prédiction et le contrôle. En outre, nous aborderons le développement des compétences linguistiques, logiques et de résolution de problèmes. Enfin, nous aborderons la manière dont l’enseignement des sciences soutient le service public.

Compréhension, prédiction et contrôle

La science est une étude du monde naturel et de ses processus. Les scientifiques étudient les interactions entre différents facteurs et élaborent des théories et des concepts sur ces facteurs. Un objectif scientifique identifie ce qu’un scientifique espère atteindre en étudiant un sujet. Les objectifs doivent être spécifiques et formulés de manière à pouvoir être observés lorsqu’ils sont atteints. La compréhension, la prédiction et le contrôle sont les trois principaux objectifs de l’enseignement scientifique.

Les élèves doivent être capables d’utiliser leurs nouvelles connaissances pour résoudre des problèmes et prendre de meilleures décisions concernant le monde qui les entoure. En outre, les sciences devraient les aider à développer leur raisonnement et leurs compétences linguistiques, ainsi qu’à acquérir une compréhension plus approfondie du monde. L’apprentissage peut se faire dans différents contextes, mais le désir d’apprendre est nécessaire pour que les élèves maîtrisent de nouveaux concepts, principes et compétences. C’est un processus qui se déroule naturellement dans le monde, mais qui exige que l’élève prenne le temps et fasse l’effort de l’étudier.

Développement des compétences linguistiques, logiques et de résolution de problèmes

Les élèves doivent développer leurs HOCS en utilisant des situations de résolution de problèmes du monde réel. Ces situations exigent l’utilisation de compétences linguistiques, logiques et de résolution de problèmes pour atteindre des objectifs spécifiques. Les élèves doivent développer leur capacité à appliquer leurs connaissances antérieures à de nouvelles situations, à expliquer leurs décisions et à communiquer de manière claire et concise. Le développement des HOCS est essentiel à la réalisation des résultats d’apprentissage des élèves.

L’enseignement des sciences peut promouvoir le développement d’aptitudes supérieures de la pensée par le biais du développement des HOCS. Ces compétences peuvent être développées par le biais de diverses méthodes, y compris des approches non traditionnelles de l’enseignement des sciences. Par exemple, les cours non traditionnels peuvent promouvoir la maîtrise du contenu et la résolution créative de problèmes, et favoriser la flexibilité cognitive. En outre, les cours de sciences non traditionnels peuvent aider les étudiants à développer leur HOCS et à améliorer leur potentiel d’apprentissage.

Promotion des compétences pertinentes du XXIe siècle

L’importance de la culture scientifique n’est pas perdue dans le monde, comme l’illustre la crise du COVID-19. Malgré le besoin mondial de culture scientifique, la plupart des gens ne savent pas faire la différence entre une bactérie et un virus, ou entre l’ARN et l’ADN, ou entre la croissance linéaire et la croissance exponentielle. Ce sont tous des termes scientifiques que nous apprenons en biologie au lycée, mais qui sont relégués à la communauté scientifique. Pourtant, les statistiques montrent que 81 % des Américains sont incapables de nommer un seul scientifique vivant !

Le développement des compétences des élèves du XXIe siècle commence par le développement de leur esprit critique et de leur créativité. L’apprentissage fondé sur l’enquête exige l’autodirection et la créativité. Une réflexion perspicace exige un niveau de pensée supérieur et un raisonnement solide. Les élèves doivent également savoir comment utiliser les outils et les technologies de la société moderne pour communiquer efficacement. Et ils doivent être capables de gérer des projets et des outils dans un environnement réel.

Soutien au service public

Aux États-Unis, le soutien au service public comme objectif de l’apprentissage des sciences est important. De nombreux scientifiques doivent faire comprendre au public comment la science fonctionne et comment elle contribue à la société. Ces efforts impliquent souvent d’engager le public dans des discussions scientifiques, ce qui peut conduire à un soutien accru de la science. En fin de compte, cela va dans le sens de l’objectif consistant à former des scientifiques pour qu’ils soient des fonctionnaires et fournissent des services utiles à la société.

Aujourd’hui, la science fait partie de notre vie quotidienne. Même les choses les plus simples, comme l’achat de produits alimentaires, sont influencées par la science. Cependant, les citoyens n’ont aucune idée de la façon dont ils peuvent distinguer les faits des opinions ou de la propagande politique, et ils sont susceptibles d’être influencés par les perceptions dominantes de la science dans leurs communautés. Par conséquent, le service public doit être un objectif primordial de l’enseignement des sciences. Outre l’amélioration des conditions de vie, la science offre également la possibilité de faire participer le public à la résolution des problèmes qui affectent leurs communautés.